Vol. 7 (2025): enero-diciembre: publicación continua
Artículo Original - Sociología

Interculturalidad en el marco de la inclusión social: retos y complejidades

PDF
Gabriel Gómez-Tineo
National University of San Marcos
DOI: https://doi.org/10.37073/puriq.7.779

Publicado 2025-05-28

Palabras clave

  • diversidad cultural,
  • discriminación étnico-racial,
  • inclusión social,
  • políticas públicas

Cómo citar

Gómez-Tineo, G. (2025). Interculturalidad en el marco de la inclusión social: retos y complejidades . Puriq, 7, e779. https://doi.org/10.37073/puriq.7.779

Derechos de autor 2025 Gabriel Gómez-Tineo

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.

Métricas alternativas

Share
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar el enfoque intercultural en la gestión pública de la Gerencia de Desarrollo Social del Gobierno Regional de Ayacucho, identificando avances y desafíos en la promoción de la inclusión social de los pueblos originarios. Se utilizó una metodología mixta, combinando un análisis documental de normativas y estudios previos con entrevistas semiestructuradas a 10 funcionarios del GORE Ayacucho. Los resultados evidenciaron que, a través del Decreto Supremo N.° 001-2023-MC, se han establecido lineamientos para la implementación de políticas interculturales en los servicios públicos, priorizando el diagnóstico de la diversidad étnica y lingüística. Además, se han desarrollado estrategias para fortalecer la gestión intercultural, la digitalización de saberes ancestrales y la promoción de la participación indígena en espacios de toma de decisiones. Sin embargo, persisten desafíos como la baja representación de funcionarios originarios y la descentralización de competencias. Se concluye que, aunque se han logrado avances en la inclusión social de los pueblos originarios, es necesario continuar fortaleciendo la capacitación de servidores públicos y la implementación de medidas que garanticen una participación efectiva y sostenible en la gestión pública.

PDF

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Citas

  1. Alisaari, J., Kivimaki, R., Repo, E., Kekki, N., Sissonen, S., & Kivipelto, S. (2023). Positive stances toward cultural and linguistic diversity in Finnish schools after educational reforms. Apples - Journal of Applied Language Studies. https://doi.org/10.47862/apples.112305
  2. Angosto, L. (2016). Indigenous Peoples, Social Movements, and the Legacy of Hugo Chávez’s Governments. Latin American Perspectives, 44(1), 180–198. https://doi.org/10.1177/0094582x16666013
  3. Bratoz, S., & Sila, A. (2022). Analysing preschoolers’ awareness of linguistic and cultural diversity through the DivCon model. Porta Linguarum, 115–131. https://doi.org/10.30827/portalin.vi.26211
  4. Carreón, N., & Cornejo, E. (2017). Implementación de la Política en Educación Intercultural Bilingüe a través de Redes Educativas Rurales, periodo 2011 a 2015. La experiencia de la Red Educativa Rural Huallatiri, Puno – Perú. https://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/bitstream/handle/20.500.12404/8977/CARREON_CORNEJO_IMPLEMENTACION_DE_LA_POLITICA_EN_EDUCACION_INTERCULTURAL_BILINGUE.pdf?sequence=1&isAllowed=y
  5. Cerra, M. (2014). En el devenir de las políticas públicas: Programa de Relevamiento Territorial de comunidades originarios . Comunidad diaguita-calchaquí “El Divisadero. Intersecciones en Antropología, 15(1), 103–114. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_abstract&pid=S1850-373X2014000100007&lng=es&nrm=iso
  6. Eroles, C. (2007). Los procesos de extinción-exclusión social afectan en América Latina a los grupos más vulnerables, considerados población sobrante. Perspectivas: Revista de Trabajo Social. 135–142. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2294195
  7. García, G., & Chávez, M. (2020). Las lenguas originarios u originarias del Perú en el internet. LínguaTec, 5(1), 109–136. https://doi.org/10.35819/linguatec.v5.n1.4112
  8. Hernández, L. (2015). Iniciativas para la revitalización de lenguas en riesgo del sur de México. Lengua y Sociedad, 15(1), 5–19. https://doi.org/10.15381/lengsoc.v15i1.22586
  9. Huañahui, A. (2020). El ejercicio de los derechos lingüísticos de los pueblos originarios u originarios en el Perú. Revista de La Facultad de Derecho Y Ciencias Políticas: Universidad Nacional de San Antonio Abad Del Cusco, 12, 75–96. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7921811
  10. Oliveira, M. (2019). Los consejos comunales y la gerencia social comunitaria. Apuntes Universitarios. 6(1) – 9-21. https://www.redalyc.org/pdf/4676/467646131002.pdf
  11. Páez, C., & Ceballos, G. (2014). Las políticas públicas y su papel en la gestión del desarrollo local. Revista Caribeña de Ciencias Sociales, 2014_04. https://econpapers.repec.org/article/ervrccsrc/y_3a2014_3ai_3a2014_5f04_3a03.htm
  12. Pedrero García, E., Moreno Fernández, O., & Moreno Crespo, P. (2017). Educación para la diversidad cultural y la interculturalidad en el contexto escolar español. Revista de Ciencias Sociales (Ve), XXIII(2), 11-26.
  13. Plamadeala, O. (2022). Intercultural management - the way to economic and business sustainability. Irek.ase.md. https://irek.ase.md/xmlui/handle/123456789/2640
  14. Ramírez, S., Mendoza, M., Verdum, R., Jouannet, A., Padilla, G., Iturralde, D., Soberanis, C., Galicia, G., Olivares, J., Bello, A., & Pérez, M. (2021). Participación política indígena y políticas públicas para pueblos originarios en América Latina. https://www.kas.de/documents/277427/8016182/2021+Participacion+politica+indigena.pdf/4f6a5bd0-8074-6621-bd7a-ac14c6c6df3b?version=1.0&t=1632942505580
  15. Sarmento, C. (2018). Interculturalidad y multiculturalidad en las humanidades: entre política y ciencia. Estudos Ibero-Americanos, 44(2), 380–392. https://www.redalyc.org/journal/1346/134657550015/html/