Queimadura e satisfação de vida em professores que conduzem aulas virtuais em um contexto pandêmico de covid-19
Publicado 2021-01-04
Palavras-chave
- Covid-19,
- Salas de aula virtuais,
- Síndrome de Burnout,
- Satisfação da vida
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Copyright (c) 2021 José Celio Pillaca
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Resumo
O objetivo do presente estudo foi determinar a relação entre a Síndrome de Burnout e a Satisfação com a Vida em Professores da Educação Básica Regular que ensinavam aulas virtuais durante a pandemia da covida-19 em vários departamentos do Peru. Sob uma metodologia quantitativa, o projeto descritivo-correlacional, o Maslach Burnout Inventory - Ed Form (MBI-Es) e o Satisfaction with Life Scale (SWLS) foram aplicados virtualmente a 56 professores, que foram selecionados por amostragem não-probabilística de propósito. A análise descritiva e inferencial dos dados foi realizada utilizando o programa estatístico SPSS versão 22 e constatou-se que a maioria dos professores se sente muito satisfeito com a vida, tem altos níveis de Exaustão Emocional, baixos níveis de Despersonalização e altos níveis de Realização Pessoal. Foram encontradas diferenças de acordo com o gênero e o local de trabalho, e uma relação estatisticamente significativa, baixa e positiva (p<.05, r = ,323) foi encontrada entre o Cumprimento Pessoal e a Satisfação da Vida.
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